學校成為區域發展、地方創生推進者的實質成效

根據國立臺灣海洋大學 USR 計畫研究團隊的訪查，由於漁村人口高齡化、青壯人口外流、漁業資源枯竭等因素，使得基隆北海岸、馬祖的漁 業、漁村、漁民都呈現衰退的發展趨勢。在教育部的指導之下，為實踐場域三漁(漁業、漁村、漁民)問題尋求解方。國立臺灣海洋大學提出「三漁興旺－國際藍色經濟示範區」計畫，並與在地政府、漁會、產業促進會、跨校及跨國合作夥伴合作，共同促進「三漁興旺」。

一、生態永續（漁業問題）

基於基隆北海岸沿近海漁業資源逐漸枯竭，普遍大眾對於保育海洋資源不甚了解，因此透過本計畫推廣海食教育，從認識魚類、藻類開始，透過活動推廣國人基本概念進而改變觀念，同時積極協助基隆在地高中教師進行教案推廣，並藉由北聯大教師成長社群，推廣至其他夥伴學校，促進大眾對於海洋的認識。

除了促進國人保育觀念之外，也積極進行貢寮卯澳灣沿岸資源復育行動，開發具經濟價值的虎斑烏賊和萬里蟹人工繁養殖技術，透過每年放流5000 尾花枝苗及 1 萬顆花枝受精卵，復育北海岸海洋資源。近來漁民得知本校能夠復育花枝， 便主動將花枝誤產在漁船、漁具上的花枝卵轉交給海大進行孵化育成，也代表漁民越來越有保育復育的觀念。

二、文化傳承（漁村問題）

由於八斗子傳統文化逐漸消失，因此透過舉辦咕咾厝清掃、點亮八斗活動、協助薯榔海水染開班授課及推廣販售、復興八斗龍舟文化，「在地文化」保存獲得文化部國家文化記憶庫計畫的肯定。

本計畫另一個場域－馬祖。該地居民年齡層較 高，對於醫療照護需求隨之增加。加上曾經為軍事要塞，在地的風俗民情較鮮為人知。此外，馬祖不少學童因長輩對於課業的不甚了解，也無從輔導起。因此，本計畫積極與各方專業人士合 作，盡力為上述困境找尋解方。

團隊邀請汪啟疆、廖鴻基兩位作家前往馬祖深度踏查後，以文字書寫將馬祖當地的文化濃縮在書籍裡；也請海大馬祖北竿校區的學生為當地孩子進行課後輔導；更積極與國防醫學院、臺北醫學大學合作，在北竿進行義診、老人健康照護問卷調查，了解老人對於醫療需求的變化。

三、產業創新（漁民問題）

隨著國內經濟的快速發展，相對於其他產業的工作者，漁民所得偏低，八斗子有豐富的漁業資源並以鎖管聞名遐邇，四季皆產家用魚，但漁民收益卻不似其名氣般成長，人口大量外移，漁村勞力呈現衰退與老化現象。

團隊積極與基隆區漁會共同合作，海大師生透過拍攝創意影片及重新設計基隆區漁會的電商平台，以社群平台作為媒介融入創意行銷的方式宣傳基隆的魚貨，在一波波創意行銷的影響下，更多人認識基隆魚貨、更多人到門市或電商平台購買基隆魚貨，同時為漁民增加另一個銷售魚貨的管道，並增加漁民收益。也創立海大 USR 觀光列車部落格，透過課程引導學生了解海洋觀光產業的大樣貌，實際進入場域盤點產業需求，設計遊程，進入在地產業實習，將八斗子觀光推廣出去，除了吸引觀光客來訪，也提高在校學生駐留場域意願。

四、國際連結（經驗交流與學習問題）

在國際連結部分，老師引導課程學生分析日本地方創生政策、經驗、問題和解決方案，並根據日本地方創生經驗，針對臺灣基隆北海岸地區提出主題遊程企劃報告。同時導入日本地方創生經驗與案例分享，以遠距視訊方式突破疫情限制，邀請日本產、官、學專家，就地方創生等議題進行交流。期待在臺灣有更多學生能為自己的家鄉願意付出與貢獻！引導更多學生能有地方創生的概念，培養相關人才能駐留場域、為在地貢獻一己之力！