歷年教學實踐研究

「Moodle2(互動型專家)」實踐型人才培育的教學實踐研究

連結不同專業院系的10門課程,進行前後測,進行相關研究分析,建構未來實踐型人才培育課程的架構與運作模式。

資料來源 | 國立成功大學

人與海洋的距離-八斗潮間帶海食教育之教學實踐與研究

本計畫上學期將以基隆八斗沿海潮間帶海藻/螺貝類為基礎,與八斗高中、海洋大學相關藻類、貝類教授合作,透過行動研究的步驟進行跨領域的教案設計,透過海洋教育中心協助進行教案外審後,將 CC 給全國教師使用及推廣。

資料來源 | 國立臺灣海洋大學

以ARCS研究架構分析大學生參與地方發展之學習動機與成效

本應用性研究以通識中心「地方學:經濟與產業」課程為核心,根據教育學者Keller(1983)ARCS動機模式的Attention(興趣)、Relation(關聯性)、Confidence(信心)、及Satisfaction(滿意度)四大構面,檢測提升大學生學習動機和成效的課程設計策略。

資料來源 | 國立暨南國際大學

社會設計取徑-融入 Maker 精神之教學實踐與研究

本研究以「社會設計取徑-融入 Maker 精神之教學實踐與研究」, 提出一年期計畫,採質性研究方法,以行動研究法為課程架構,「創客」教育理論及操作為教學方案設計的內涵(Jones, Smith, & Cohen,.2017),八斗漁村為場域,進行場域實作課程。

資料來源 | 國立臺灣海洋大學

八斗優鱻好魚多

北北基海岸間的漁村多以沿近海漁業為生,但因「溫室效應」及「過魚」致使漁業資源枯竭。近年來,因漁具漁法的提升,對環境不友善的漁法,嚴重破壞了海洋生物的棲地,鄰近國立臺灣海洋大學的八斗子漁村亦面臨同樣的衝擊。

資料來源 | 國立臺灣海洋大學