2020-09-01 - 2021-06-01 「Moodle2(互動型專家)」實踐型人才培育的教學實踐研究 連結不同專業院系的10門課程，進行前後測，進行相關研究分析，建構未來實踐型人才培育課程的架構與運作模式。 資料來源 | 國立成功大學
2020-08-01 - 2021-07-31 人與海洋的距離-八斗潮間帶海食教育之教學實踐與研究 本計畫上學期將以基隆八斗沿海潮間帶海藻/螺貝類為基礎，與八斗高中、海洋大學相關藻類、貝類教授合作，透過行動研究的步驟進行跨領域的教案設計，透過海洋教育中心協助進行教案外審後，將 CC 給全國教師使用及推廣。 資料來源 | 國立臺灣海洋大學
2020-02-01 - 2020-07-01 以ARCS研究架構分析大學生參與地方發展之學習動機與成效 本應用性研究以通識中心「地方學：經濟與產業」課程為核心，根據教育學者Keller（1983）ARCS動機模式的Attention(興趣)、Relation(關聯性)、Confidence(信心)、及Satisfaction(滿意度)四大構面，檢測提升大學生學習動機和成效的課程設計策略。 資料來源 | 國立暨南國際大學
2019-08-01 - 2021-01-31 社會設計取徑-融入 Maker 精神之教學實踐與研究 本研究以「社會設計取徑-融入 Maker 精神之教學實踐與研究」， 提出一年期計畫，採質性研究方法，以行動研究法為課程架構，「創客」教育理論及操作為教學方案設計的內涵（Jones, Smith, & Cohen,.2017），八斗漁村為場域，進行場域實作課程。 資料來源 | 國立臺灣海洋大學
2019-08-01 - 2020-07-31 八斗優鱻好魚多 北北基海岸間的漁村多以沿近海漁業為生，但因「溫室效應」及「過魚」致使漁業資源枯竭。近年來，因漁具漁法的提升，對環境不友善的漁法，嚴重破壞了海洋生物的棲地，鄰近國立臺灣海洋大學的八斗子漁村亦面臨同樣的衝擊。 資料來源 | 國立臺灣海洋大學